“双减”之下，家长何为（肥西）

“双减”之下，家长何为？

黄 璜

笔者在农村学校工作近四十年，回望过去，农村的教育条件虽然不及城市，但学生们在公平的招生环境下，通过勤奋学习也能够实现人生梦想。如今，社会在发展，教育在改革，随着《家庭教育促进法》表决的通过，我常思考一个问题：面对“双减”，家长何为呢？

作为农村的家长，在“双减”之下，首先应该更新教育理念。要有“条条大路通罗马”的教育理念，懂得“高考不是通往成功的唯一之路。”道理。我们必须结合孩子的综合素养，找到适合自己孩子发展的教育之路。就孩子成长的共性问题来说，我们的家长要做到三点：一是关注孩子的身心健康，尽力陪护孩子的成长，让他们拥有一个快乐的童年生活；二是充分尊重孩子的心理需要和学习需求，帮助孩子找到适合自己的教育，关于这一点，我个家长们提供几个成功教育的案例。我曾教过一名学生，他身体有残疾，当时高校不招收残疾学生，针对他的情况，我多次关注他，在他初中毕业后，我建议他学习电氧焊技术，如今，这位学生生活得很好，不但在省城买了房，他的孩子也考取了大学。另一位家长，他发现女儿喜爱唱歌，便开始了漫长的陪伴，如今，他的女儿不但成绩好，还同时获得了钢琴十级证书；三是注重言传身教，尤其注重对孩子的养成教育，培育孩子良好的个性和品格。

那么，作为新时代的家长，在“双减”的教育环境下，应该围绕以下三个方面，和学校形成教育合力，共同教育好自己的孩子。

一是让孩子养成良好习惯。叶圣陶先生曾经说过，教育就是习惯养成教育。因为，如今的社会需要方方面面的人才，尤其需要爱岗敬业的实干人才，在我们身边很容易找到答案，许多技术精湛的焊接工虽然没有考取大学，同样可以拿到月收入数万的工资，一个开快餐店的小老板，也同样可以成为千万富翁等等。

二是优化学习方法。学生个体之间存在的差异较大，没有哪套方法放之四海而皆准。所有才有“杀猪杀出屎，各有各杀法。”的说法，虽然话糙理不糙，却也能说明问题。我曾和六安毛坦厂中学的一位老师交流过，该校“教”“看（kan）”“练”“三字经”将永远适合那些行为习惯不良的学生群体。因此，作为家长，我们不妨借鉴传统的教育经验，督促好自己孩子的学习和生活。说到督促，我的观点是，既然家有读书的孩子，父母亲的陪伴是必须的。

说道陪伴，在广大农村，显然是薄弱的，许多家庭，祖辈陪护的做法显然有些不妥，也是我所担忧的。我建议我们的家长不妨回看一下中小学教育，其实，中小学的教育都是基础性的，要想学好各门功课，关键就在于习惯养成，只要你不偏科，同时只要你做到持之以恒地学习，你的成绩就一定不会差。我有一位老师朋友，他的观点我很同意，也敬佩他的执着，这位朋友自他孩子读小学时，他就同时开始了陪伴学习之旅，小学、初中还轻松，在他孩子读高中时，他真苦，理从科教材到各种试卷，他每天坚持自学到深夜。当然，他的孩子在他的陪学下，一举考进了211高校。列举这个案例的前提，不是要我们的家长像他这样做，但必要的陪伴还是必须的。

三是给孩子树立家长的榜样力量。在农村，从孩子入学那天起，我们的家长就应该围绕“成人+成才”的育人目标做好自己，要积极营造书香家庭氛围，给孩子做出好学习、爱读书的榜样。我多次在学校家长学校培训会上，强调两点；一是家有读书郎，家长就应该避免说粗话脏话、玩手机、追电视剧、玩游戏、搓麻将等不良行为；二是，要发现孩子的闪光点，从我辅导学生习作的情况来看，我们农村的娃娃其实一点也不比城镇孩子差，今年，我辅导推荐的学生习作就有11篇在省城都市报《江淮晨报》上发表。别看只是一篇作文，它对学生的成长起到不可替代的激励作用，这些学生的各科成绩也都是名列前茅的。

由此，在当下“双减”的背景下，为了孩子的健康成长，我们的家长更应该行动起来，尽力做一名智慧型的家长。