儿童节 话儿童
又到一年儿童节。
每到这个节日，不少地方的学校会举行各种庆祝活动，上上下下也都会举办很多关爱儿童的主题活动。这些做法都很有现实意义，但作为此事教育多年的老师角度来说，我们不妨重新来看待六一节。
当下，我们需要重新看待儿童，深入思考“儿童”一词的含义，深入了解儿童的身心发展规律，看看当下的少年儿童都需要什么？我们家长的角色责任有哪些？
随着农村城镇化进程的加快，很多儿童的父母亲为了生活，常年在外工作；也随着新媒体的发展，各种文化思潮对青少年的成长存在不可或缺的影响，这些影响既有好的，也有坏的。
就拿我们官亭镇来说吧，六一节期间，官亭镇有关部门举行了“官亭镇好少年”的表彰，也举行了留守儿童欢乐采摘行实践活动。辖区各中小学也同时举行了六一节文艺汇演等活动。回想一下不难发现，毕竟参加活动的仅仅只是一小部分，我们应该做的工作还存在盲区，比如：少年儿童对在外打工的父母亲的思恋之情不是一两次活动就能消除的；对于特困儿童的学习和生活问题也不是通过一两次的捐助就能解决的等等。
为此，笔者认为，我们首先得关注儿童的亲情需求问题。从教育学的角度，小学阶段是儿童心性发育、学习习惯养成的关键期。在初中阶段，孩子进入青春期，处于学习力、自制力、情绪管理和价值观养成的关键期，父母的帮助可以使孩子找到学习的动力、生活的乐趣、前行的勇气、人生的方向，有意识地和他们一起面对逆境，成为孩子心灵上的有力支持者。为此，我认为，家长的陪伴是不可替代的，更是不可或缺的。
社会还应该为孩子们做点什么？
每个孩子的成长都不是一帆风顺的，都需要老师和社会的有效帮助。儿童节这一天，教育者有必要再次发现“儿童”二字的深刻含义，以此作为反思自己、走近儿童的起点，了解童心的价值、童年的意义，做一个懂儿童、懂教育的教育者。由此，每颗童心才可能被更好善待，每名学生才可能被欣赏，师生之间、亲子之间才能在彼此珍视中共同成长。
这些年的经验告诉我，我的付出也让少数儿童获得了成功，自从2010年以来，我一直关注官亭镇两名特困儿童的成长问题，孤儿张某和父母亲都患重病的杜某，这两个孩子在社会组织以及爱心人士的资助下，终于考取了他们理想的大学，是社会的帮助让他们实现了人生梦想。可仔细想来，作为一个农村乡镇，需要帮助的儿童有何止他们两人？
因此，在六一节谈及关爱儿童的问题就显得尤为必要了。也希望有更多的社会组织和社会爱心人士都来加入到关爱青少年儿童的成长中来。
（肥西官亭镇关工委：黄璜）
